PERFIL DEL/LA DOCENTE DEL COLEGIO PARTICULAR EUGENIO ESPEJO

CONOCER

• Posee dominio de las disciplinas científicas que pertenecen a su área y del saber pedagógico, sustentado en la psicología, sociología y filosofía, lo cual le otorga una identidad profesional.
• Conoce y maneja la teoría de evaluación y del currículo, lo que le permite tomar decisiones científicas sobre el proceso educativo.
• Conoce y maneja el marco metodológico – teórico de la investigación, con lo cual vivencia un mejoramiento profesional teórico, procesal y práctico en su hacer educativo, constituyéndose en un docente investigador.
• Conoce la realidad educativa nacional y comprende las relaciones existentes entre el ser educativo y los factores sociales, económicos, políticos y culturales.

SER

• Promueve la vida, en todas sus manifestaciones, por lo cual la respeta, ama y defiende; considera que éste es el valor más importante que tiene la humanidad.
• Mantiene una excelente relación interpersonal, mediante una empatía permanente, por lo que practica un talante de cercanía, de comunicación, de presencia y diálogo.
• Conoce al alumno, no sólo en sus clases, sino a través de la vida; por ello, se interesa no sólo de su estudio, sino de su vida cotidiana, a la vez, mantiene cierta distancia, respeta la autonomía y personalidad del alumno.
• Acoge a las personas de manera serena, respetuosa y comprensiva, dando confianza y tranquilidad, sabe situarse como amigo y escuchar
• Posee elevada autoestima que le permite vivir con autenticidad, aceptándose como es, pero sin conformarse.
• Demuestra un extraordinario equilibrio emocional que se proyecta en la alegría de compartir y en una paciencia infinita que desconoce la ira y la violencia.
• Demuestra una clara aceptación y vivencia de todos los valores humanos, siendo un ejemplo de vida que responde con una postura ética de respeto a sí mismo, frente a los otros, frente al conocimiento y la sociedad.

HACER

• Planifica su acción educativa a partir de la realidad personal y social de sus alumnos y gestiona proyectos pedagógicos de innovación educativa.
• Diseña y aplica un sistema de evaluación integral y permanente del proceso, por lo que observa, percibe, advierte, reflexiona y previene. Le interesa conocer el avance y disposición de aprendizaje de sus estudiantes, utilizando sus resultados para retroalimentar lo elementos del currículo.
• Valora y aplica la investigación como aspecto fundamental de su desempeño, utilizando las teorías, tecnologías y técnicas adecuadas para contribuir a la transformación de la región y del país
• Utiliza estrategias y metodologías acordes con el momento histórico y con las características del medio en el cual se desenvuelve, con actitud abierta y alerta a los cambios.
• Selecciona y elabora recursos didácticos, acordes con las necesidades e intereses de los alumnos, aprovechando los recursos del entorno e integrando la tecnología en el proceso de aprendizaje.
• Propicia un clima democrático de comunicación, de trabajo, de participación, estimulando la motivación sostenida dentro del proceso de aprendizaje.

COMPARTIR

• Estimula en sus estudiantes el desarrollo de una conciencia crítica orientada hacia la formación de éstos como agentes sociales de innovación, para que  actúen como sujetos transformadores de las estructuras: social, económica y política de la comunidad.
• Promueve actividades de aprendizaje que fomenten el compañerismo, la solidaridad y la coparticipación.
• Promueve y participa en acciones concretas que favorecen el equilibrio ecológico de su medio ambiente y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.
• Demuestra capacidad de trabajar en equipo.

EMPRENDER

• Es proactivo, ve el futuro y busca mejorarlo demostrando capacidades de  iniciativa personal, con creatividad, imaginación y fundamento científico.
• Posee iniciativa, genera ideas y propuestas, actúa con autonomía y autodeterminación.
• Posee capacidad de liderazgo para convocar y dirigir un espacio democrático y participativo.
• Sabe negociar para aglutinar a su alrededor las fuerzas capaces de generar cambio educativo.
• Manifiesta un pensamiento divergente, una inteligencia abierta, capaz de incorporar a su concepción los cambios que en el mundo se están produciendo, para generar proyectos, propuestas, ideas, evaluar y autoevaluarse.