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Perfil del/la Docente

PERFIL DEL/LA DOCENTE DEL COLEGIO PARTICULAR EUGENIO ESPEJO

CONOCER

  • Posee dominio de las disciplinas científicas que pertenecen a su área y del saber pedagógico, sustentado en la psicología, sociología y filosofía, lo cual le otorga una identidad profesional.
  • Conoce y maneja la teoría de evaluación y del currículo, lo que le permite tomar decisiones científicas sobre el proceso educativo.
  • Conoce y maneja el marco metodológico – teórico de la investigación, con lo cual vivencia un mejoramiento profesional teórico, procesal y práctico en su hacer educativo, constituyéndose en un docente investigador.
  • Conoce la realidad educativa nacional y comprende las relaciones existentes entre el ser educativo y los factores sociales, económicos, políticos y culturales.

SER

  • Promueve la vida, en todas sus manifestaciones, por lo cual la respeta, ama y defiende; considera que éste es el valor más importante que tiene la humanidad.
  • Mantiene una excelente relación interpersonal, mediante una empatía permanente, por lo que practica un talante de cercanía, de comunicación, de presencia y diálogo.
  • Conoce al alumno, no sólo en sus clases, sino a través de la vida; por ello, se interesa no sólo de su estudio, sino de su vida cotidiana, a la vez, mantiene cierta distancia, respeta la autonomía y personalidad del alumno.
  • Acoge a las personas de manera serena, respetuosa y comprensiva, dando confianza y tranquilidad, sabe situarse como amigo y escuchar
  • Posee elevada autoestima que le permite vivir con autenticidad, aceptándose como es, pero sin conformarse.
  • Demuestra un extraordinario equilibrio emocional que se proyecta en la alegría de compartir y en una paciencia infinita que desconoce la ira y la violencia.
  • Demuestra una clara aceptación y vivencia de todos los valores humanos, siendo un ejemplo de vida que responde con una postura ética de respeto a sí mismo, frente a los otros, frente al conocimiento y la sociedad.

HACER

  • Planifica su acción educativa a partir de la realidad personal y social de sus alumnos y gestiona proyectos pedagógicos de innovación educativa.
  • Diseña y aplica un sistema de evaluación integral y permanente del proceso, por lo que observa, percibe, advierte, reflexiona y previene. Le interesa conocer el avance y disposición de aprendizaje de sus estudiantes, utilizando sus resultados para retroalimentar lo elementos del currículo.
  • Valora y aplica la investigación como aspecto fundamental de su desempeño, utilizando las teorías, tecnologías y técnicas adecuadas para contribuir a la transformación de la región y del país
  • Utiliza estrategias y metodologías acordes con el momento histórico y con las características del medio en el cual se desenvuelve, con actitud abierta y alerta a los cambios.
  • Selecciona y elabora recursos didácticos, acordes con las necesidades e intereses de los alumnos, aprovechando los recursos del entorno e integrando la tecnología en el proceso de aprendizaje.
  • Propicia un clima democrático de comunicación, de trabajo, de participación, estimulando la motivación sostenida dentro del proceso de aprendizaje.

COMPARTIR

  • Estimula en sus estudiantes el desarrollo de una conciencia crítica orientada hacia la formación de éstos como agentes sociales de innovación, para que  actúen como sujetos transformadores de las estructuras: social, económica y política de la comunidad.
  • Promueve actividades de aprendizaje que fomenten el compañerismo, la solidaridad y la coparticipación.
  • Promueve y participa en acciones concretas que favorecen el equilibrio ecológico de su medio ambiente y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.
  • Demuestra capacidad de trabajar en equipo.

EMPRENDER

  • Es proactivo, ve el futuro y busca mejorarlo demostrando capacidades de  iniciativa personal, con creatividad, imaginación y fundamento científico.
  • Posee iniciativa, genera ideas y propuestas, actúa con autonomía y autodeterminación.
  • Posee capacidad de liderazgo para convocar y dirigir un espacio democrático y participativo.
  • Sabe negociar para aglutinar a su alrededor las fuerzas capaces de generar cambio educativo.
  • Manifiesta un pensamiento divergente, una inteligencia abierta, capaz de incorporar a su concepción los cambios que en el mundo se están produciendo, para generar proyectos, propuestas, ideas, evaluar y autoevaluarse.

 

 

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